Ahad, 28 Februari 2016

Guru Muda

Tahun 2016 aku menerima tugasan sebagai penyelaras Guru Muda buat kali kedua selepas kejayaan menjadi penyelaras tahun 2015. Nak dikatakan Berjaya pun aku kurang pasti, namun impaknya ada.
Inilah kumpulan Guru Muda sesi petang yang baru selesai diberi kursus. Semua maklumat telah diterangkan dan latihan diberi. Mungkin masih setahun jagung, Guru Muda tahun 2015 kurang memainkan peranannya kecuali beberapa orang murid yang sangat komited dan benar-benar faham tugas mereka.
Yang ini pula Guru Muda sesi pagi. Walaupun kurang berjaya seratus peratus, namun impaknya jelas melalui penampilan beberapa orang Guru Muda yang berkaliber, berkebolehan dan sangat banyak membantu semasa ketiadaan guru di kelas. Aku berbangga diberi tugasan yang mampu dilakukan dengan kudrat yang ada.

Tahun 2016, lencana baru ditempah melalui Internet kutemui Studio Akamika. Khidmatnya cepat dan pantas. Butang ini menggunakan hasil lukisan adikku Shikin yang kreatif orangnya.



Inilah rupa logo Guru Muda yang diilhamkan oleh adikku tanpa mengenakan bayaran sesen pun. Logo ini masih diguna pakai pada tahun ini. Tahun ini, pada peringkat permulaannya sambutan amat menggalakkan. Kami baharu sahaja selesai menjalankan kursus Guru Muda yang baharu. Walaupun menghadapi masalah tempat, namun kursus diteruskan. Walaupun keletihan, aku amat berpuas hati dengan team Big Ideas Consultancy yang diterajui oleh bekas murid sekolahku yang kembali berbakti dengan bayaran yang amat minimum. Kumpulan ini benar-benar mematuhi kehendakku dan konsep yang diperlukan sebelum menjalankan tugas. Selamat menjalankan tugas wahai Guru Muda sekolahku! Syabas, anda sememangnya layak menjadi Guru Muda.

Kusyuknya mendengar ceramah.
Antara aktiviti yang dijalankan oleh fasilitator.
Buat apa tu? Sekali sekala memicit dan dipicit.
 Aktiviti dalam kumpulan
 Macam-macam aksi yang dipamerkan
 Pembentangan dalam kumpulan

 Penyampaian hadiah kepada peserta terbaik



 Penyampaian cenderamata kepada fasilitator





Guru Muda sesi petang 2016
Guru Muda sesi pagi bergambar kenangan. Terima kasih semua dan selamat menjalankan tugas.



Sabtu, 27 Februari 2016

Selamat Datang Tahun 2016

Assalamualaikum semua pembaca blog ini.

Tahun 2016 hadir menyapa kita, bersyukurlah kita kerana diizinkan untuk terus bernafas. Hari ini aku ingin bercerita tentang pengorbanan menghadapi kelas abad 21. Ya, kajian mendapati Negara kita banyak ketinggalan dari segi pendidikan sehingga dikatakan sistem pendidikan kita berada pada tahap ke belakang. Lalu, lahirlah konsep Kelas Abad-21.

Sebagai majikan, pengetua pun bertanggungjawab untuk menerangkan konsep pembelajaran abad ke 21 dan melantik guru penyelaras untuk mempraktikkan konsep ini di sekolah. Dengan peruntukan yang sedikit, kami cuba membina sebuah kelas Abad ke-21. Susun atur kelas diubah, LCD dipasang secara kekal. Kelas dipasang gril untuk mengelakkan kecurian. Lantas kelas yang bertuah itu diajar dengan penuh kelengkapan serba serbi.

Kelas yang tidak terpilih langsung tidak berkecil hati. Apa yang ada dimanfaatkan sepenuhnya. Tahun ini lebih banyak banyak kelas cuba membudayakan ciri-ciri kelas Abad ke-21. Sebagai guru yang tidak ditugaskan mengajar di kelas yang tidak terpilih, aku berusaha sedaya upayaku untuk mengaplikasikan kaedah pengajaran yang baharu.

Seperti orang mengantuk disorong bantal, suatu hari datang seorang pembekal yang menjual LCD kelas abad 21. Kononnya cucuk pemacu pena (pendrive) sahaja boleh pancar. Aku teruja. Harganya?
Wow!RM2500.00 sebulan gaji guru yang 5 tahun bekerja. Mahu tidak mahu, aku membeli LCD itu dengan janji untuk membayar secara ansuran. Akhirnya LCD itu kumiliki. Sayang seribu kali sayang, cucuk cucuk tak keluar. Aku marah dan bosan. Aku menyalahkan diri sendiri dan marahkan si penjual yang tidak menepati janji. Komputer riba terpaksa juga diusung untuk ke kelas, itu belum lagi wayarnya yang panjang berserabut. Untuk menyelesaikan bayaran aku terpaksa mengurangkan perbelanjaan yang lain sehingga tabunganku menipis.

Kepada yang mencipta konsep ini, pertama peruntukan kewangan perlu difikirkan dahulu. Janganlah sampai guru terpaksa memotong gaji sendiri semata-mata hendak melengkapkan kelasnya dengan LCD. Beruntunglah sekolah yang mewah serba serbi dan guru-guru Sains dan Matematik yang mengajar di makmal yang lengkap. Inilah yang dinamakan pengorbanan, sekalipun golongan seperti kami ini sentiasa dikritik oleh segelintir masyarakat.

Betul, kelas Abad ke-21 tidak semestinya lengkap dengan komputer dan LCD tetapi kelas Abad ke21 tanpa komputer dan LCD itu kelihatannya tidak lengkap. Sekian sekadar pandangan dan perkongsian. Penggunaan teknologi memang menarik namun bersediakah kita?

Ahad, 26 Oktober 2014

FOKUS SOALAN NOVEL 2014

FOKUS SOALAN NOVEL 2014

1. Kebijaksanaan menyelesaikan masalah merupakan salah satu persoalan yang dikemukakan oleh pengarang. Jelaskan dua persoalan kebijaksanaan watak utama dalam novel yang anda pelajari.

2. Berdasarkan novel yang anda pelajari, huraikan sebab-sebab novel itu boleh menimbulkan kesedaran kepada pembaca.

3.    Huraikan keistimewaan watak utama dalam novel yang anda pelajari.
4.    Huraikan sikap masyarakat yang dikritik oleh pengarang berdasarkan novel yang anda pelajari.

5.   Berdasarkan novel yang anda pelajari, huraikan tiga peristiwa yang menunjukkan nilai kasih sayang.

6.    Watak utama dilihat hebat kerana sokongan watak sampingan. Berdasarkan novel yang anda pelajari, huraikan peranan watak sampingan yang mempunyai hubungan rapat dengan watak utama.

7.  Huraikan peristiwa yang menunjukkan kegigihan watak utama dalam menghadapi cabaran hidupnya.

8.  Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari, huraikan perkara-perkara yang menarik hati anda dalam setiap novel tersebut.

9.    Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari, huraikan latar tempat yang terdapat dalam novel tersebut.

10. Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari, huraikan dua nilai keberanian bagi setiap novel.

11. Bandingkan latar masa dalam dua novel yang anda kaji.

12. Huraikan tiga contoh peristiwa yang diceritakan melalui teknik plot imbas kembali dalam novel yang anda pelajari.

13. Setiap novel yang dihasilkan oleh pengarang bertujuan untuk mendidik masyarakat dengan pelbagai peristiwa yang boleh dijadikan iktibar. Huraikan dua  iktibar yang terdapat dalam dua buah novel yang anda kaji. (pengajaran)

Isnin, 16 September 2013

Peperiksaan Percubaan Kesusasteraan Melayu SMK Cheras Jaya





SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN CHERAS JAYA
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM
TAHUN 2013

       

 1.
            Kami tak mahu keadaan begini,
            Azab sengsara di abad ini.

            Kami kehausan kami kelaparan,
            Di medan perang mayat berkaparan.

            Mengapalah perang selalu meletus,
            Suara kedamaian sering diutus.

                                                            (Dipetik daripada Seuntai Kasih Secebis Harapan)

a)      Nyatakan jenis puisi di atas.                                                                                  (2  markah )
b)      Berikan dua ciri bentuk puisi di atas.                                                                     (2  markah )

      2.               Maka Caya Langkara pun pergilah mengambil daun kembang kuma-kuma itu, baru sehelai diambil
                        oleh Caya Langkara maka ditolaknya oleh Muqaddam dan Muqaddim maka Caya Langkara
                        pun jatuh ke dalam laut. Maka Caya Langkara pun bergantung pada daun kembang kuma-kuma.     
                        dibawa oleh arus kerana gunung Mesir itu pusat laut.


                                                                        (Dipetik daripada Hikayat Caya Langkara, hal 192)

a)      Jelaskan perbuatan jahat Muqaddam dan Muqaddim terhadap Caya Langkara.    ( 2 markah )
b)      Siapakah yang menyelamatkan Caya Langkara di tengah laut?                             ( 2 markah )

     3.           Maka ia pun menggerak-gerakkan kepalanya; lalu Tuk Ca itu sembah kepada baginda itu, “Penyakit
                   baginda itu tiada dapatlah diubat melainkan adalah satu jalan,” katanya. “iaitu jikalau ke bawah 
                   duli pelihara lagi Tuan Puteri Sa’dung ini di dalam istana tuanku, tiadalah sembuh penyakit tuanku
                   ini.

                                                                            (Dipetik daripada Hikayat Seri Kelantan, hal 125)


a)      Apakah penyakit yang dihadapi oleh ‘tuanku’ itu?                                                 (2 markah)
b)      Siapakah ‘tuanku’ dan apakah sebab ‘tuanku’ ditimpa penyakit berkenaan?         (2 markah)

      4.               Merdeka
                        merdeka
                        merdekalah bahasaku
                        daripada retak-retak petamu.
                       
                                                                        (Dipetik daripada sajak ‘Merdekalah Bahasaku’)
                                                                       
a)      Berikan satu contoh gaya bahasa anafora.                                                        (2 markah)      
b)      Nyatakan nada sajak di atas.                                                                            (2 markah)



5.         RATNASARI           :           Saya Ratnasari..
            RAJA MOLEK         :           Hmmm...cantik nama, macam orangnya juga. Kau dah kahwin?
            RATNASARI           :           Saya isteri Gulam Russel, orang yang Engku katakan cuba bawa
                                                         angin pembangunan tu!          
            RAJA MOLEK         :           Oooo..habis laki kau pergi Singapura buat apa?
            RATNASARI           :           Jumpa kawan-kawan! 
            RAJA MOLEK         :           Siapa?
            RATNASARI           :           Pakar dalam berbagai-bagai bidang, town and city planners, cultural
                                                         expert..pakar budaya!
           
             
(Dipetik daripada drama Muzikal Kampung Baru, hal 185)

a)      Jelaskan  tujuan Ratnasari berjumpa dengan Raja Molek.                                      ( 2 markah )
b)      Berikan pemikiran drama di atas.                                                                          ( 2 markah)

    6.     KEBAYAN      :           Syukur alhamdulillah, walaupun tempat ini sampah, busuk, jijik dan memualkan,
                                                kita boleh hidup dengan aman dan selesa, tidak seperti bonda kamu.
            PUTERI           :           Kenapa dengan bonda saya, nek?
            KEBAYAN      :           Mereka menganggap bonda kamu jijik, sampah, busuk dan memualkan.
                                   
                                   
                                                            (Dipetik daripada drama Dongeng Sang Puteri, hal 270)

a)      Nyatakan satu nilai murni dalam petikan drama di atas.                                        ( 2 markah )
b)      Huraikan satu latar masyarakat dalam petikan drama di atas.                              ( 2 markah )

   7.       “Betul kamu berdua tak nampak?”
            “Atuk ni kacaulah!” Atom merungut.
            Kurang ajar! Aduh, inikah manusia bikinan alaf ini? Tidak menghormati orang tua,  hatta datuk sendiri?
            Mengenepikan susila hanya kerana sihir dan pesona permainan komputer?

                                                                        (Dipetik daripada cerpen Tagung, halaman 102)

Huraikan dua teknik plot yang digunakan dalam petikan cerpen di atas.                       (4 markah)
   8.                Rambutnya keriting halus, dia berdahi jendul dan berkulit gelap. Berbadan sasa, dadanya bidang,
            Otot-otot lengannya megah menimbul. Ciri-ciri fizikal itu cukup untuk menzahirkan begitu jugalah
            Kesasaan azam lelaki ini. Tegasnya sukar dilibas.
           
                                     
                                                                        (Dipetik daripada cerpen Cikgu Apek,  halaman 132)

a)      Berikan teknik penceritaan yang digunakan  dalam petikan cerpen di atas.             ( 2 markah)
b)      Berikan satu contoh gaya bahasa dalam petikan di atas.                                       ( 2 markah)

9.         “Seperti emak, saya juga sanggup bertanggungjawab atas segala-galanya. Saya minta Khusyairi
            beritahu saya bentuk bantuan yang diperlukan setakat ini. Selagi saya terdaya, saya akan      beri bantuan.
                                                                       
(Dipetik daripada novel Jeriji Kasih, halaman 170)

a)      Siapakah yang menuturkan dialog di atas?                                                            (2  markah)
b)      Apakah bentuk bantuan yang ditawarkan kepada Khusyairi oleh penutur di atas?  (2  markah)

     10.    “Jalil, aku tumpang bangga dengan semangat engkau. Susah nak jumpa orang macam kau ni.
            Eloklah, kalau semua sudah cukup, baliklah tuntut kembali hak yang tergadai itu,” nasihat Joe.
           
(Dipetik daripada novel Dari Lembah ke Puncak, halaman 215)

Nyatakan empat tindakan Jalil sebelum pulang menuntut kembali haknya yang tergadai itu.
                                                                                                                                    ( 4 markah)

Bahagian Dua
[60 markah]

             Jawab tiga soalan sahaja, iaitu satu soalan daripada Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C.

Bahagian A
(Puisi Tradisional dan Prosa Klasik)
Jawab sama ada Soalan 1 atau Soalan 2

1.      Baca puisi di bawah dengan teliti,  kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.
                        Aduhai malang Pak Kaduk,
                        Ayamnya menang kampung tergadai,
                        Ada nasi dicurahkan,
                        Awak pulang kebuluran;
                        Mudik menongkah surut,
                        Hilir menongkah pasang,
                        Ada isteri dibunuh,
                        Nyaris mati oleh tak makan,
                        Masa belayar kematian angin,
                        Sauh dilabuh bayu berpuput,
                        Ada rumah bertandang duduk,
                        Rumah runtuh awak menumpang.
           
                                                                                                                                               
           
a)            Huraikan  dua  persoalan dalam puisi di atas.                                              ( 4 markah)
b)           Berikan empat perbuatan negatif yang dilakukan oleh Pak Kaduk.              ( 8 markah)
c)            Ciptakan empat rangkap gurindam bertemakan nilai murni.                        ( 8 markah)

2.      Berdasarkan Hikayat Caya Langkara,  huraikan :-

a)           Tiga kejahatan yang dilakukan oleh Muqaddam dan Muqaddim terhadap Caya Langkara.
                                                                                                                  ( 6 markah)
b)            Empat kejayaan  Caya Langkara.                                                     ( 8 markah)
c)           Tiga pengajaran yang terdapat dalam hikayat tersebut.                            ( 6 markah)


Bahagian B
(Puisi Moden dan Drama)
Jawab sama ada Soalan 3 atau Soalan 4
     3.                SKETSA KERINDUAN
                        Shukri Abdullah

Bonda
Masih lagi aku di sini
Tersesat di tengah-tengah kesibukan
Rusuh angin saling bertolakan
Menghantar rinduku ke desa kelahiran.

Terpaksa aku bertahan, bonda
Untuk rezeki yang bakal
Menyalakan jamung hidup kita
Biarpun kusedar segalanya masih
Tidak mampu melunasi piutang budimu.

Percayalah bonda
Masih terpateri di mindaku
Kokok pertama ayam jantan
Di tunggul ketapang
Pohonnya dulu tempat aku menggantung buaian

Kicau burung pagi persis pesta pora
Menyambut pawai merdeka di ibu kota
Masihkah permatang di hujung bendang
Mengalirkan dinginnya ke teratak kita?

Bonda, sering kali sketsa ini membuai tidurku
Di ranjang resah dikepung belantara batu.

a)      Jelaskan empat gaya bahasa berserta contoh.                                                        (8 markah)
b)      Nyatakan dua kerinduan penyajak yang terkandung dalam sajak di atas.              (4 markah)
c)      Ciptakan sebuah sajak yang bertemakan kasih sayang.                                         (8 markah)

JURAGAN KILAT BERSIUNG :  Oh, ini rupanya budak muda yang bernama Hang Tuah itu!
      Kau tahu, kau sudah mulai dikenal oleh orang-orang ahli pelayaran macam aku...
HANG JEBAT : (mencelah) Perompak dan lanun.
JURAGAN KILAT BERSIUNG : Kau diam! Nanti kusumbat mulut kau dengan bara api. (memandang
      balik kepada Hang Tuah) Apa tujuan kau selalu bermain di laut ini?
HANG TUAH : Ini laut negeri kami, tempat permainan kami.



4.                       Berdasarkan petikan drama Lima Perwira karya Kala Dewata di atas :-
a)       Huraikan tiga perwatakan Hang Tuah.                                                                 (6  markah)
b)       Nyatakan tiga latar masyarakat yang dapat diperhatikan dalam drama ini.            (6  markah)
c)       Huraikan empat  pengajaran yang terdapat dalam drama.                                    (8  markah)




Bahagian C
(Cerpen dan Novel)
Jawab sama ada Soalan 5 atau Soalan 6

5.             “Kau pejuang berjiwa tanah air, Seman,” Seremaia Vakarusa menyapu peluhnya. “Pahlawan
          Melayu sebenarnya berani.”
               “Bukan aku seorang yang berani. Kau juga berani,” Sarjan Seman tersenyum kecil sambil
          memetik tali gambus. Sesekali dia melambungkan pandangannya jauh ke kaki bukit di daerah Bahau.
          Kecekapannya bermain gambus akhirnya dia digelar Sarjan Gambus.


                                                   (Dipetik daripada cerpen Rindu Tanah Malaya, halaman 132)
           
a)      Huraikan tiga nilai murni yang terdapat dalam petikan cerpen di atas.                  ( 6 markah )
b)      Huraikan tiga  gambaran masyarakat yang terdapat dalam cerpen tersebut.         ( 6 markah )
c)      Bincangkan plot cerpen Rindu Tanah Malaya.                                                     ( 8 markah)


6.      Berdasarkan novel Lembah ke Puncak karya Ghazali Lateh,

a)        Huraikan lima bukti kejayaan watak utama dalam mengharungi cabaran dalam kehidupannya.
                                                                                                                         ( 10 markah)
b)        Berikan lima unsur kebudayaan Melayu tradisi yang digambarkan dalam novel tersebut.
                                                                                                                              ( 10 markah )





KERTAS SOALAN TAMAT